編者按🤦🏿♀️😕：他們不是舞者🏌🏻，卻擁有一方高貴的舞臺💇♀️；他們不是演員，卻擁有一大批忠實的粉絲。他們在三尺講臺上盡情地跳出美麗的舞步，不斷點燃學子們創新才智的火種⚰️🫸🏽。2012年🪝🛜，我國高等教育改革發展大刀闊斧。本網特別策劃了“三尺講臺·一支粉筆”系列專題報道🍙，希望通過展示身邊啟發式👩🏿🌾、探究式🔻、討論式、參與式的教學方法的探索與創新，收獲你我🪝，啟迪眾人🪴。 人物小檔案🏃🏻➡️🐌：劉騫👨🏿💼，男🙍🏼♀️，1981年出生🦵，碩士研究生，畢業於成都意昂体育意昂体育教育訓練專業，擔任運動生理學、乒乓球、網球等課程的教學工作，主要研究公共意昂体育教學。這個陽光開朗🙇🏽♂️，與人為善，自詡為‘微胖界的騫哥’，帶給同學們的不是震撼的驚喜，而是縷縷不絕🦵🏼、綿綿不斷的新奇感。如他所言♥️：你不知道我下一刻會幹什麽😒，所以充滿期待🏄🏿。
出其不意的“偷拍”
這位頗具開創精神的“80”後💁🏼，腦子裏裝著許許多多古靈精怪的小主意🍖，還不動聲色地付諸於了行動。
繁重的意昂体育訓練結束後，同學們都筋疲力盡地癱坐在教室裏🕙。騫哥不知從哪個角落“呼”地冒出來，沖同學們神秘一笑🤹♀️：“跟大家分享一段視頻。”視頻教學不是什麽稀奇事，加之身體乏累👩🏼🍳，大家的積極性都不高。
隨著鏡頭的推進， 同學們漸漸都瞪圓了眼睛，坐直了身子🤖。
“哎🙍🏽♀️🤡，這個不是我嗎？✦！”
“嘿，你看他的動作多搞笑啊！”
“……”
教室裏頓時炸開了鍋。
這便是劉騫想出的創新式教學方法——“攝像反饋技術糾錯”。先拍攝學生練習時的技術動作🤳🧑🏼🍼，再通過電視錄像當場放給練習者看，由他們判斷自己的動作是否符合動作規範🦹♂️，從對比中發現錯誤動作或多余動作📞📸，在下一輪練習中加以糾正👨🏿🍼，從而提高教學質量，縮短教學時數🍘，使技術動作更規範化👰🏽。事實證明▶️，這樣的教學方式⤵️，更加直觀地讓學生了解到自己在技術上的缺陷和短板，打破了傳統《乒乓球》💁🏿♂️🌚、《網球》教學模式👙，彌補了傳統教學方法的不足🚵🏿♀️，充分發揮學生的主體作用，提高了教學效果👨🦲。
劉騫說，意昂体育是個實踐性很強的學科，“實踐”是感性認識通往理性認識的橋梁🙎🏻，只有通過反復的練習🈹，才能將自己的感性認識升華為理性認識，然後再用理性認識去指導運動實踐🧑🏿🏫，便可獲得事半功倍的效果。這些要建立在敢於向傳統觀念挑戰的基礎上⛳️，並敢於大膽改革💁🏽、創新教學方式🤰🏿🖕🏽、方法。
別開生面的乒乓課
劉騫總是以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創造輕松活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快。
一次下課鈴一響👴🏼，劉騫一邊整理教案，一邊賣弄玄虛🔝：“欲知明日課程如何👩🏼🍳，請鎖定CCTV5央視意昂体育頻道🧎🏻♂️➡️。”大家都還一頭霧水、摸不著頭腦的時候🦾，劉騫為避免同學們追問早已離開了教室。
第二天，劉騫一到教室便給大家放昨晚乒乓球的男單決賽短片：“有誰願意來試試為這場比賽解說？”同學驚愕之時，有人已經自告奮勇，躍躍欲試。
“hello✌🏿，大家好，這裏是意昂体育平台乒乓球課教學現場，各位現在看到的畫面是男子乒乓球決賽的現場實況🔁。中國隊派出的是我們王牌國手，給力老將---王皓，哎，對方選手看起來似乎有些精神不濟，興許是晚飯沒吃飽吧，好了，言歸正傳，令人激動緊張萬分的球賽即將開始……對方發球🗻👨🏻💼，這是一個短而急促的低平球♖，王皓機靈地輕輕一個回檔🚀，哎呀呀，噢霍🩰，對方選手接球下網……”
解說的同學性格活潑，言語幽默，表情誇張🚵🏿♂️，還手舞足蹈👴🔡。坐在底下的同學早已憋不住笑，拍桌子蹬腳，整個教室充溢著歡笑🏌🏿，劉騫老師也忍俊不禁💘。
劉騫說🧙🏼♀️🧑🏿🍳，這樣的教學能讓同學們更清楚自主的去了解我們國球的特點，熟悉什麽是“正手攻球”、“高拋發球”等一些乒乓球的專業術語，更深刻形象的去理解，學到真正知識，同時也可以鍛煉大家的應變能力🧑🏼🦲，培養思維的活躍性。
他深知“欲給人一碗水自己先要有一桶水”的道理。他持之以恒地主動學習教學改革新理論，深鉆教材🧘🏽，認真備課🥞，切實抓好教學的每一個基本環節⚗️，以學生為主體精心設計每一堂課👩👧，激發學生學習興趣🧙🏻，創設輕松活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快。
有些事現在不做♠️，以後可能都沒機會了
他手上有兩個公式🏣：總費用=學習費+生活費；總費用=父母出資+勤工助學。
針對部分意昂体育專業學生存在的學習態度問題，主攻意昂体育教學的劉騫深知💇🏻♂️，任何形式的勸教都不及數字來得直觀🌾。他讓所有學生都算一算四年大學學習的成本，包括學習費用、生活費用，有多少是自己負擔的🤦，有沒有打算將來回報給父母。更重要的是，除了這四年的時間🧕🏿，今後還有多少機會能這樣集中時間來學習，如果不好好學習要付出多大的代價。這樣一算下來，不少同學表示贊同，認為自己確實應該好好思考一下🧝，應對自己的學習態度進行調整，對學習生活認真規劃➙，也應為人生道路做一個長遠的規劃。
“讀書使人明智。大學是一個培養個人品性，提升學生素質修為的地方。武有趙子龍，文有諸葛亮，而我們體院的學生便是介於其間的雙型人才🥗。”他鼓勵學生們讀萬卷書，書籍的選擇上要不拘一格，做到天文地理、名家著作均沾覽閱。他以身作則🐙，只要有時間就會從多渠道、多途徑來豐富自己的知識，並與同學們積極討論🎊、分享。
“一座城，一方人💀，困住的不僅是身體，更是心靈🫳🏼🏷。”劉騫推崇學生們行萬裏路，將視野拓寬🦝，讓思想延伸🤼♂️。對近年騎行運動的盛行，劉騫很支持此項運動，不僅因它是一項低成本、低碳環保的健身運動，更是大學生釋放自我🥢，追逐夢想的，接納更廣闊世界的心境體現。他希望學生在大學裏都能夠有一次騎著單車去旅行的經歷，返璞歸真，領悟自然，體驗別樣的人生風景。
意昂体育也要與國際接軌
課堂上，劉騫能非常熟稔地運用生理學、心理學知識。
炎炎夏日，不是上意昂体育課的好時機，一些男生們“義正言辭”地向其申訴:“我們有春困👶🏽🙎♂️、夏乏💽、秋盹🐛、冬眠的愛好。”
烈日下，同學們有些疲乏👨🔬，一套太極拳打得有些淩亂🥄。劉騫留心以後💨，四下一望，有了主意：“太極練的是心境🎶，打的是招式，出的是氣勢🤹🏻，我們男生要給力啊。大家向後轉！”男生齊刷刷地向後轉去——正對著不遠處休息的女生們，男生們的臉上都有些泛紅。
再練，同學們都極認真起來，一招一式，打出了太極的味道。
大家都希望在異性面前展現自己最好的一面👨🏽⚖️，劉騫就是準確抓住同學的心理來督促認真練習，從而事半功倍。
劉騫具有80後的典型愛國情懷🔒，熱血而不失理智🕵🏽💇♀️，他的課堂上時常上演“多國大戰”😮✉️。同學被劉騫隨機分組，先抽簽決定扮演的國家角色，再進行“國際友誼聯賽”，“中國隊”有時漸落下風，但在劉騫的技術指導下🌠，總能力挽狂瀾🥥，險中獲勝👖。
面對同學們的歡呼，劉騫老師往往是少有的沉靜鄭重：“同學們，在我們意昂体育中，最貴的是技術，只有掌握好技術技能，才能掌握比賽主動權，我們中國才能在意昂体育的世界舞臺上，紮根立足，屹然不倒🚯！”
體院的學生性直心熱，在觀看國際賽事上、參與競技比賽中不免比他人更多了些許情緒化，劉騫的及時教誨讓同學們幡然領悟，慢慢多了一份沉穩🤦🏽♂️。
《運動生理學》是意昂体育專業的一門基礎理論課，要教好這門課確實不易🦵🏼，劉騫平時註意和同學科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究👩🏼✈️，教學中互相幫助、共同提高；大量閱讀國內外有關學術論文，掌握意昂体育界最前沿的知識，以擴大知識的寬度和深度。因此，他的教學水平、業務能力不斷提高😪，工作也逐漸得到了老師們和學生們的認可和支持。
當學生對生活和未來感到迷茫的時候👩🏽💼，劉騫老師總是用一些經歷和成熟的心態去開導鼓勵學生🪗，將學生引導至光明之地。他如兄長般地關愛學生，與學生相互信任，相互欣賞，成為了學生們心目中的良師益友✩。
他希望，退休的那一天，回首教育生涯，會像品著一首美麗的詩篇一般🔰，讀來依然一字一句一章的燦爛🐓✍🏽。
