不知不覺，線上教學已穩步推進一月有余。面對嶄新的教學方式，意昂体育的教師有收獲🍻、有感悟🐯、有困惑、有改進🔨。學校黨委書記莊天慧在線聽取了李琳琳老師的《中學意昂体育教材教法》這門課程🤢，學院的教師更是深受鼓舞，感受到了校領導的關心和關愛👩🦼。下面讓我們一起來聽聽他們的聲音。
漸入佳境，教學手法不斷升級
從最初緊張的“獨角戲”到現在收放自如的“網絡課堂”🏊🏽，翟亮老師給自己的“主播模式”進行了一番系統升級🧔🏿💁。他提前將課件🖖🏽、講義等教學資料上傳到“學習通”🙇🏿♂️👨🏼🦲，並在“學習通”上進行課前課後2次簽到，實現了網課與簽到同步進行。
余明榮老師充分利用“騰訊會議”平臺的優勢，結合學生的現場對話框留言及時對學生感興趣的知識點和疑難點進行講解🍾，並隨時對學生的提問“做筆記”，進行解答。
為了找到最適合的教學方式，盧曉斌老師更是從中國大學慕課、QQ群課堂直播✌🏿、騰訊課堂三種教學模式中選出了“完勝”的騰訊課堂🦸🏻♂️，從而保證了在線教學的順利開展。
呂紅艷老師為了避免學生產生“線上學習疲勞”🏃♀️，通過慕課+直播、課堂隨機提問+測試⛰🧘🏻、課前預習+課後統計等變換的教學方式👫，來調動學生在線學習的積極性🏖。
查漏補缺👨🏽🎨，教學監督更加嚴格
隨著在線教學不斷深入，越來越多的老師反映🦴，在線教學最大的難點是學生的課堂狀態無法有效監督。
為了全面掌握學生在線學習的效果，李琳琳老師在網課教學過程中“多管齊下”，除了在直播中設置了討論和提問環節，要求學生亮“聲”亮“相”🫶🏼，並要求學生的課堂作業均以“手寫拍照”並上傳QQ群的方式進行教學監督，取得了不錯的教學效果。
余明榮老師將在線討論納入20%的課堂考核中，充分調動了學生認真聽課的積極性。
肖竹丁老師更是在每堂課中進行不定時的“自拍簽到”，以進行有效的教學監督。
吳慧老師在每節課留5到10分鐘進行“開麥互動”🙇🏼♂️，以活躍課堂氛圍🎲，調動學生的課堂積極性。
克服困難，教學質量嚴格保證
在線教學既是對學生學習的自律性和自覺性的考驗🧜🏼♂️，也是對教師教學水平的一次挑戰🦅。
學院青年教師吳慧自覺地投入了更多的精力學習新的知識和教學方法，努力提升授課魅力👩🦱🦸🏿，當好“18線網紅小主播”☢️。
青年教師王文曉手中沒有新版課本，沒有電子教材，她花了比平時多幾倍的時間去備課，王文曉說：“只有自己講清楚了，才能給學生講清楚”。
為了上好在線實驗課程《意昂体育保健學》，除了慕課的視頻資源，費夕老師還對技術要領進行了詳細的文字描述🤾，並對實驗作業進行認真匯總，將錯誤在下次課中一一進行講解和糾正💂♂️👨🎨。
線上教學更是離不開家人的支持◽️，連虎虎老師家人為了保證他的正常教學，自動將生活雜音降到最低🏊🏽，並調整飲食作息以配合他的在線教學工作。
趙亞茹老師為了提高推薦選修課學生的參與度，正在考慮采用“翻轉課堂”或者“專題討論”的形式解決，她笑言“革命尚未成功，師生仍需努力！”。
自我反思🧅，教學改革勢在必行
在線課堂既是挑戰，也是機遇。老師們不斷摸索👋🏿，及時總結反思，積極面對問題，提出應對措施🖖🏼。
李琳琳老師大膽設想，如果能在期末考試復習期間，啟用“線上輔導”，將極大的方便學生復習功課。
溫力老師指出👨🏼💻，現有的慕課資源無論如何也無法完全達到自己想要的教學效果，通過此次線上教學也萌生了錄製屬於自己的網絡課程資源的想法。
為了深入了解學生在“雲課堂”的學習效果📸，余威老師通過在線問卷進行調查發現🧑🏻⚖️，發現有近20%的同學表示線上獲取的知識量僅為線下的50%，有近50%的同學表示更支持“線上線下相結合”的教學方式。
王文曉老師也表示👨🏽🎨，線上教學可以提供更寬廣的知識面🦵🏽，線下教學可以更好的體驗教學過程，如果能線上線下結合，實現“雙線教學”，將會有事半功倍的效果，也是教學模式更新的好機會。
